Урок по русскому языку в 3 классе
Тема: «Род имен существительных»
Цель: организовать деятельность учащихся по ознакомлению с родами имен существительных; способствовать формированию умения определять род имен существительных,
развитию орфографической зоркости;
воспитывать культуру учебного труда.
Оборудование: карточки; группа словарных слов: девочка, обычный, очень, газета, трамвай, шоколад, шофер ; учебник
Ход урока.
1 Организационный момент.
2 Разминка.
а) Скандирование слов:
девочка, обычный, очень, газета, трамвай, шоколад, шофер.
Запись под диктовку(2 ученика у доски):
обычный, ученик, газета.
б) Диагностика на слух:
салазки, ручонки, горизонт, планета Земля, горшочек.
В) Синтаксическая часть разминки.
- Ветер качал колоски пшеницы, по которой проглядывали голубые васильки.
-Определи части речи.
-Что вы знаете об имени существительном?
3 Постановка учебной задачи.
- Как определить род имен существительных?
Ребята, сегодня на уроке мы должны ответить на этот вопрос.
4 Изучение нового материала.
Наблюдение над именами существительными.
Внимательно прочитайте записанные на доске слова и разделите их на 2 группы:
море, норка, бантик, пушистая, синее, желтый. (Дети называют слова первой и второй группы, учитель меняет карточки местами)
норка пушистая
море синее
бантик желтый
Послушайте рифмующее стихотворение.
Род мужской , конечно, мой:
Мой дом, мой брат, лес мой.
Женский род , помню я,
То, про что скажу, - моя:
Моя мама, моя учительница
И тетрадь моя.
Средний род- оно, мое:
Мое окно, село мое.
-А теперь определите род имен существительных.
- Как же вы определили род имен существительных?
5 Упражнение в определении рода имен существительных.
а)Работа по учебнику.
Упр. 1,с. 135
Слова, какого рода записаны в первом столбике?
Какая часть слова помогла тебе образовать новые слова?
К каким словам нельзя подобрать однокоренные слова женского рода? (Петух, бык)
Физминутка
б) Работа в парах.
Задание на карточке№1
Определите род имен существительных. Поставь прилагательные в нужную форму и запиши получившиеся сочетания слов ( прил. + сущ.). Отметь окончания в именах прилагательных.
Дерево, роза, тюльпан красив…(-ый,-ая,ое).
Природа, небо, пейзаж зимн…(-ий,-яя,-ее)
-От чего зависит выбор формы имени прилагательного?
- А теперь ответьте на главный вопрос урока: «Как определить род имен существительных?»
1 Заменить существительное одним словом – он, она, оно. Напримеh
2 Подбери подходящее по смыслу имя прилагательное. Например.
В) самостоятельная работа.
Карточка №2 Подбери по смыслу подходящие имена существительные. Определи род.
Наступила ранняя .
Тает последний .
Светит ласковое .
Самопроверка.
6 Итог урока.
Закончи предложения.
-Я узнал , что имена существительные бывают...
-Чтобы определить род имен существительных надо…
-Выбор формы имени прилагательного зависит от…
7 Домашнее задание: упр.3, с . 136
8 Рефлексия.
|